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金庸武侠成为思想道德教科书的重要意义 金庸作品好像已经进入语文课本了，而且引起过争议，什么文学性、艺术性，什么资格、阶级，什么做课本还是做教学补充材料等等，成了专家学者的学术研究，其实他们不知道，语文课文如果只是分析主题思想、划分段落，那随便什么文章都是一样的，对学生没什么影响。其实，更现实、更必要的是，要让金庸的武侠小说成为思想道德教科书，让那些鲜明的人物、生动的故事教给现在的学生基本的传统道德，懂得做人的规范。
金庸的小说中，不论是郭靖、令狐冲、包括韦小宝和梅超风，都有着共同的优秀品质--对传授他们武艺的师父的感激和尊重。“一日为师，终身为父”他们不遗余力甚至忍辱负重的实践着朴素的道德规范。郭靖自不必说，令狐冲被师父岳不群阴谋陷害，仍一心维护和尊重；不正经的韦小宝在陈近南面前也是个乖孩子；梅超风被黄老邪挑断了手筋脚筋，仍然盼着重回师门。总之，即使再混蛋再丑恶的师父，也有一群忠心耿耿的徒弟。小说中欺师灭祖和杀君弑父的性质是一样的，不论正门还是邪派，都是绝不容的，根本无法在江湖混下去，毫无余地。
是的，说这些，是因为看到两条实在残忍的新闻：浙江丽水市中学生担心班主任家访，将老师骗到山上掐死；山西朔州高一学生，在课堂上将无冤无仇的老师杀死。
媒体报道过很多无德教师体罚、收礼甚至猥亵学生的恶劣记录，他们利用教师的权威和光环肆意妄为，但是，即使这种妄为，仍然鉴证了“师父强势，弟子恭顺”的传统道德结构，把害群之马法办即可，不会冲击正常的道德秩序。但是，这两件令人发指的案件，完全是对社会规范的践踏和挑衅，对传统道德的藐视和践踏，让人觉得阵阵惊栗--暂且不说杀人的罪行，只谈事件的主体：本应尊师重道的学生和本该有无尚权威的老师。现在民主了，文明了，对权威的挑战和质疑成为应当鼓励的创新，但是，挑战和质疑是学术和素质层面的，而不是剥夺尊严、殴打、杀害。
学生们都去网游了，没时间紧张兮兮的躲在桌子下面看武侠小说，所以也自然不知道“师父”这个词在江湖上，传统中的重量，可以想见，对一切应该去尊敬的事物他们也没有概念，换句话说，他们的概念中没有秩序，只有让自己爽的“混不吝”感觉。现在就引出金庸武侠的进入思想道德教科书的意义了，给学生一个机会阅读金庸武侠，用郭靖等人的先进事迹告诉年轻人，要尊敬师长，要与人为善，要为爱国爱民，要做有侠义之心.....这样的教育内容精彩而不枯燥，没有令人厌烦的说教，只有潜移默化的引导，实在是寓教于乐，高效便捷，比校园集体舞更能陶冶情操。
惊看学生打老师，孩子骂家长，壮汉殴老妇，公仆掠百姓，刀客杀警察--越来越多反伦理的“疯狂”，刺激着我们的神经，原来咱们西方的民主平等还没学明白，祖传的礼义廉耻也丢了。也许，金庸的武侠能为社会主义和谐社会建设出一份力，用通俗文学的力量激发藏在每个心中的英雄情结和道德正义感。
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胡说八道一番，我自己也反省学生时代的叛逆，也曾和老师顶着干，倔强的认为不听话才证明自己的独立和不凡。只是，直到现在，我仍然能梦见我的校园，梦见考试、犯错，梦见那些可爱的，烦人的，牛+的，严厉的老师们，依然畏惧。醒来之后，有点想念。 ข้อคิดเห็น (2)ในการเพิ่มข้อคิดเห็น ให้ลงชื่อเข้าใช้ด้วย Windows Live ID ของคุณ (หากคุณใช้ Hotmail, Messenger หรือ Xbox LIVE คุณมี Windows Live ID อยู่แล้ว) ลงชื่อเข้าใช้ หากยังไม่มี Windows Live ID ลงทะเบียน
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